零到六岁是培养思维能力的黄金时期，思维培养要建立在科学系统的心理学研究基础上，游戏中的自主探索是幼儿思维发展的有效途径。为促使孩子思维能力有效发展，我园引进了“思维游戏课程”，此课程以发展基础思维能力为目标，以主动探索的独立操作为基本形式的素质教育课程。该课程旨在帮助幼儿获得认知能力、评价能力，记忆能力，聚敛思维能力和发散思维能力，为幼儿未来的学习和一生的发展奠定基础.

　　星源幼儿园食育特色课程：通过对食物营养、食品安全的认识，以及食文化的传承、与环境的调和、对食物的感恩之心等，培养幼儿终生健康的身心和丰富的人性。　　在课程活动中，老师教给孩子们合理饮食、食品安全、就餐礼仪等与食物有关的知识。在食育操作过程中，让孩子们懂得了饮食文化和健康常识，端正了对食物的态度，学会了节约感恩，拥有了烹饪技能，培养了良好的就餐礼仪。　　食育坊让孩子们获得“食”的知识，具备“食”的能力，养成“食”的习惯

　　我校根据实际情况，创设特色书法、德育两大课程。每天上午8:20~8:40之间开展德育课堂，每天中午1:00~1:30练习书法。　　我们在德育课堂让学生明确“德”的重要性，通过四大步骤的学习，促使学生做更好的自己，创更优的班级。我们的书法课堂从基本笔画、部首偏旁过渡到间架结构，一步步加深学生对书法的认识。

　　我校根据实际情况，创设特色书法、德育两大课程。每天上午8:20~8:40之间开展德育课堂，每天中午1:00~1:30练习书法。　　我们在德育课堂让学生明确“德”的重要性，通过四大步骤的学习，促使学生做更好的自己，创更优的班级。我们的书法课堂从基本笔画、部首偏旁过渡到间架结构，一步步加深学生对书法的认识。

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学业与篮球并进，知识与运动共舞--让篮球插上知识的翅膀飞翔 　　为了贯彻学生“阳光体育”活动精神，坚持“健康***”的指导思想，以学生发展为中心，促进学生健康成长，提高学生的体质水平，形成学科特色，逐步让篮球成为学校的特色品牌,学校开展了一列篮球特色活动。 　　特色篮球的推广在很大程度上满足了广大学生对篮球运动的爱好需求，更符合***开发学生潜能的素质教育要求。

　　蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果，孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果！

　　把生活引入课堂，教师的教学就会生动；把体验引入课堂，学生的情感就会共鸣；把探究引入课堂，学生的思考就有灵性；把方法引入课堂，学生能力就会落实；把自主引入课堂，学生的课堂就会***。***课堂倡导学生自主探究。在课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，***率、高质量地完成教学任务。

学业与篮球并进，知识与运动共舞--让篮球插上知识的翅膀飞翔 　　为了贯彻学生“阳光体育”活动精神，坚持“健康***”的指导思想，以学生发展为中心，促进学生健康成长，提高学生的体质水平，形成学科特色，逐步让篮球成为学校的特色品牌,学校开展了一列篮球特色活动。 　　特色篮球的推广在很大程度上满足了广大学生对篮球运动的爱好需求，更符合***开发学生潜能的素质教育要求。

　　每个孩子都是***的，不能用同一种标准和同一把尺子去衡量，区域活动给孩子很大的自由度，可以让孩子根据自己的喜好和意愿进行选择，从而满足孩子发展的个体差异。蓓乐活动区内容覆盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域相关教育教学活动，为孩子的自由选择提供适宜的环境和丰富的材料，能在尊重孩子个性化差异的同时，促进其身心***发展。